2019年各地高考作文真題及范文深度解析，由一線名師分析命題規(guī)律及趨勢(shì)，通過滿分范文真實(shí)再現(xiàn)考場(chǎng)作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，為2020年高考作文寫作提供有效建議。

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重慶卷

高考真題

高考真題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）

1919 年，民族危亡之際，中國青年學(xué)生掀起了一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛國革命運(yùn)動(dòng)。1949 年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程。1979 年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國之志，匯入改革開放的時(shí)代洪流。2019 年，青春中國凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接 棒，宣誓“強(qiáng)國有我”。2049 年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國青年接續(xù)奮斗……請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。

①1919 年 5 月 4 日，在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。

② 1949 年 10 月 1 日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。

③ 1979 年 9 月15 日，參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。

④ 2019 年4 月 30 日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng) 100 周年大會(huì)”后的觀后感。

⑤ 2049 年 9 月30 日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文 體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于 800 字。

名師解讀

命題解碼

曹丕在《典論·論文》中說：“蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事。”作文本來就是一件大事，而高考作文與時(shí)代大事相結(jié)合恰恰體現(xiàn)了 作文的現(xiàn)實(shí)意義。2019 年是新中國成立 70 周年，同時(shí)也是五四運(yùn)動(dòng) 100 周 年。全國Ⅱ卷以此命題，可以說不出乎意料，但命題形式還是比較新穎的，作文題是非常典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，要求考生為自己設(shè)定角色，因此考生 必須有強(qiáng)烈的時(shí)代代入感。

1. 第①個(gè)任務(wù)的關(guān)鍵詞是“青年”“五四精神”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”，文章形式限制為演講稿，需要符合演講稿的基本格式，應(yīng)具有強(qiáng)烈的感召力。

2. 第②個(gè)任務(wù)在寫作時(shí)要提及“參加開國大典慶祝游行”，要回顧過去，更要展望未來，青年人站在歷史與未來的節(jié)點(diǎn)，要更自信、更堅(jiān)定，要擔(dān)當(dāng) 起奮斗的責(zé)任與使命。文章形式限制為書信，需要符合書信的基本格式。

3. 第③個(gè)任務(wù)是回到 40 年前，作為 1979 年的學(xué)生，作為時(shí)代的參與者， 未來的開創(chuàng)者，對(duì)于歷史要更清醒、更辯證、更理性，要明確改革開放的歷史必然性。對(duì)于未來要更充滿理想、充滿自信、充滿激情，更有改革的擔(dān)當(dāng) 與責(zé)任。文章形式限制為書信，需要符合書信的基本格式。

4. 第④個(gè)任務(wù)是觀后感，要回顧五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義，緬懷五四先驅(qū)崇高的愛國情懷和革命精神，總結(jié)黨和人民探索實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興道路的寶貴經(jīng)驗(yàn)， 發(fā)揚(yáng)五四精神，激勵(lì)新時(shí)代中國青年為全面建成小康社會(huì)、加快建設(shè)社會(huì)主 義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗。

5. 選擇第⑤個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫作時(shí)，需要關(guān)注大時(shí)間為“2049 年”，小時(shí)間 為“國慶節(jié)”。行文中要關(guān)注到時(shí)代的變遷，更要思考祖國變遷背后的人物事 跡，探索前行的力量——家國情懷，具體可以是勇于創(chuàng)新、艱苦奮斗等民族精神。文章形式限制為書信，需要符合書信的基本格式，注意用語要謙敬。

審題誤區(qū)

全國Ⅱ卷作文在審題立意上，考生基本能把握住關(guān)鍵。

1. 考生容易出現(xiàn)偏差的是忽略時(shí)代背景。比如有考生在 1919 年 5 月 4日學(xué)生集會(huì)上的演講稿行文中卻出現(xiàn)了任正非、馬云、《感動(dòng)中國》中的鐘揚(yáng)等素材。這樣荒誕的穿越，說明考生寫作身份意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致文章扣分不少。

2. 任務(wù)②有考生過多描繪游行慶祝場(chǎng)景，而少了表現(xiàn)青年擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)容。有閱卷老師說，考生寫信給父親，卻讀不出溫情，冷冰冰的，這明顯就是角 色代入不夠好。任務(wù)③，有考生沒有分析時(shí)間節(jié)點(diǎn)為什么是“1979年”，沒 有考慮這是什么特殊的時(shí)代，所以忽略了改革開放。任務(wù)④，有考生在觀后 感中忽略了五四運(yùn)動(dòng)的意義。任務(wù)⑤，在給功勛人物寫信的時(shí)候身份意識(shí)不強(qiáng)，謙敬表達(dá)不夠恰當(dāng)。考生在選擇任務(wù)的時(shí)候，應(yīng)該仔細(xì)分析命題老師的 意圖，審題立意要嚴(yán)謹(jǐn)，分清楚主次，弄清楚要求。

（命題解讀：馮鯤鵬）

滿分范文

向上吧，吾兄弟少年

——給弟弟的一封信

重慶一考生

×× 吾弟：

見字如面！

一別經(jīng)年，甚是思念。皇皇開國大典，我能親臨其境，現(xiàn)仍激動(dòng)萬分，念及風(fēng)華正茂的你，哥哥便熱血沸騰，遂決定寫下此信。只盼吾弟能感受到 青年之熱血、肩上之重任，愿吾弟不懈努力，爭做“情懷在心中，重?fù)?dān)在肩 上”的好青年，早日投身新中國之建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)中華之復(fù)興揮灑青春。

今日，毛主席在天安門城樓上振臂一呼，莊嚴(yán)宣告“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”，想必你和我一樣欣喜若狂。當(dāng)毛主席親手按動(dòng) 電鈕，鮮艷的五星紅旗在陽光下冉冉升起，在蔚藍(lán)的天空中隨風(fēng)飄揚(yáng)時(shí)，一 股民族的自豪感頓時(shí)從我心底油然而生。今天，東方雄獅終于向世界發(fā)出怒吼，我們中華民族從此屹立于世界民族之林，告別了過去飽受欺壓的黑暗歲 月。“中華人民共和國萬歲 !”我在游行隊(duì)伍中高喊著，由衷地表達(dá)自己對(duì)祖國的熱愛。城樓上，毛主席微笑著向我們揮手。那一刻，我感受到國家對(duì)我們青年一代的殷切期望，也明白了自己身上的責(zé)任和使命。

所有的輝煌都來之不易，經(jīng)歷了這么多年血與淚的洗禮，中國最終迎來了曙光。但是，新中國前進(jìn)的道路并不平坦，還有無數(shù)艱難險(xiǎn)阻等待著我們， 在這樣的局面下，中國的青少年都應(yīng)該努力奮斗，為祖國的發(fā)展做出應(yīng)有的 貢獻(xiàn)。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾輩必將上下而求索。只要我們眾志成城，中國必將強(qiáng)大興盛。

猶記七七事變之時(shí)，弟弟你尚在襁褓之中。如今，你已成長為一個(gè)健康的少年。但你要知道，是無數(shù)先烈用鮮血澆灌了華夏大地，才孕育出你們這 些嬌嫩的花朵。弟弟，哥哥望你能明白自己的使命，不能僅僅做一個(gè)無憂無 慮的少年。梁啟超先生曾言：“中國如稱霸宇內(nèi)，主盟地球，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之。”身處歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，你應(yīng)繼承先輩遺志，努力學(xué)習(xí)知識(shí)， 在馬列主義和毛澤東思想的引領(lǐng)下，為新中國的建設(shè)添磚加瓦。誠如毛主席所言：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”哥哥愿你能不懼艱險(xiǎn)，爭做時(shí)代的弄潮兒。當(dāng)然，哥哥亦會(huì)為祖國的事業(yè)而奮斗，為你做好榜樣，在全心全意奉獻(xiàn)中實(shí) 現(xiàn)生命的升華。

至此，想必你也體會(huì)到你們當(dāng)下少年的責(zé)任。“這是最美好的時(shí)代，這是最糟糕的時(shí)代。”西方著名作家狄更斯在《雙城記》里如是說。委實(shí)，新中 國正處于這樣的關(guān)鍵時(shí)刻。但不論遠(yuǎn)方有多少荊棘泥潭、大漠高山，我們都 要拼命前行，用青年與少年的熱血，為祖國闖出一片天地。

向上吧，少年 ! 哥哥等著與你一起為祖國獻(xiàn)身！啰唆數(shù)語，與吾弟共勉！順頌時(shí)祺！

對(duì)你滿懷期待的哥哥：××

1949 年 10 月 1 日

閱卷現(xiàn)場(chǎng)

文章標(biāo)題采用雙標(biāo)題形式，新穎別致，緊扣中心，書信格式規(guī)范。行文流暢自如又不矯揉造作，讀來有濃濃的書卷氣息。值得一提的是，考生對(duì)書 信對(duì)話的感覺把握得很好，充滿溫情又富有激情。文章既寫出了民族的自豪 感，又寫出了青年應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。實(shí)屬一篇考場(chǎng)佳作。

（點(diǎn)評(píng)教師：馮鯤鵬）