“教不嚴，師之惰”，這一句話這么多年來多我們耳熟能詳。但是近幾年，在我們身邊，“刁民家長”增量拾級而上，“佛系教師”的“產量”越來越多，對學生嚴格要求的老師越來越少，在我們身邊，很多教師都持有“明哲保身”的心態如履薄冰地從事著教育教學工作。但是，還是有一部分教師對學生的要求非常嚴格，他們愛生如子，對學生視如己出：當學生犯錯時，他們嚴厲批評；當學生成績落后時，他們當頭棒喝；當學生思想開小差時，他們是最好的“指南針”。

接下去我們要聊的這位老師，是我們地區的名師，也是我的同學。她算是我們同學當中的“明星教師”，她不僅多才多藝，參加各級各類教學技能大賽多次名列前茅，而且她所教過的學生，對讀書有著比較濃厚的興趣。很多學生表示，這位老師所上的課，有一種不可阻擋的魔力吸引著他們。以下是這位老師所教六年級班級學生寫的自我檢討與反思，我們來欣賞一下。

“看著卷子上那個失望的表情，聽著姑姑絮絮叨叨的分析，我很傷心。但是，現在不是傷心的時候，我得分析一下（這次考砸）的原因……”通過這份檢討書的第一句話，不難看出這位同學的語言表達能力不錯，更可以看出這位同學的老師是一個工作非常認真負責的老師——給學生批改卷子，還把表情畫在分數的旁邊，讓學生感受到老師的失望和無奈，讓學生認識到自己考砸后給老師心情帶來的變化，也讓學生感受到老師對她的關心與呵護，能遇到這樣嚴格的老師，是他們的幸運。

“不該錯的題目錯了，是我的失誤，這說明我的基礎沒有打好，遇到這種情況，我以后絕不會（再犯）錯。在審題時不認真導致我的思路不正確……”這位同學的反思，具有一定的邏輯思維能力。他下次的目標是90分，如果他真的有這樣的態度和決心，相信在名師的帶領下會破釜沉舟，在研究解題“套路”和勤快學習方面都能有所突破。

“敬愛的老師，很抱歉，辜負了您對我的期望。這次錯在閱讀題上扣了5分。（我）對這道題的理解不夠透徹，做得不夠完整。最可惜的一分是那個‘安家落戶’的意思，我竟然錯了！不然那一分我是可以得的……”看到這一份檢討書，“痛心疾首”這四個字躍然我的腦海。錯掉一分，對于這位同學來說比丟掉一百萬人民幣還要后悔，真是有其師必有其生?。?/p>

“我覺得這次考試是給我一次提醒，我要把錯題抄在錯題本里，再把扣分重的錯題記在心里，下回要考到90分以上?！彪m然這位同學這一次的成績只考了89分，但她的學習方法有著可圈可點之處，“錯題本”不僅對小學生有用，而且對初中生甚至高中生都有很大的用處。當一個學生懂得在反思和檢討中意識到自己的錯誤，并能把自己所做的錯題分門別類地抄寫在錯題本中，何愁語文成績不會提高。

窺一斑而見全豹，六年級學生的檢討書，可以看出老師教育教學的操勞和辛苦。你覺得這些檢討書寫得怎么樣？孩子們遇到這樣的老師，是不是一件非常幸運的事情呢？